<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <title>DSpace Collection:</title>
  <link rel="alternate" href="http://lib.kart.edu.ua/handle/123456789/28755" />
  <subtitle />
  <id>http://lib.kart.edu.ua/handle/123456789/28755</id>
  <updated>2026-04-04T12:28:34Z</updated>
  <dc:date>2026-04-04T12:28:34Z</dc:date>
  <entry>
    <title>Освітня реформа як засіб інтеграції системи вищої освіти України до європейського освітнього простору</title>
    <link rel="alternate" href="http://lib.kart.edu.ua/handle/123456789/29029" />
    <author>
      <name />
    </author>
    <id>http://lib.kart.edu.ua/handle/123456789/29029</id>
    <updated>2026-03-05T10:23:20Z</updated>
    <published>2016-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Title: Освітня реформа як засіб інтеграції системи вищої освіти України до європейського освітнього простору
Abstract: Значення інтелекту як стратегічного ресурсу розвитку людини&#xD;
владно диктує потребу універсального розвитку особистості, що&#xD;
здійснюється насамперед засобами освіти, культури і виховання. Розвиток&#xD;
освіти постає як умова і засіб входження держави у когорту розвинутих&#xD;
держав світу. Від якості освіти вже сьогодні багато в чому залежить місце&#xD;
країни і народу у міжнародному поділі праці. Ще більш вагомою ця&#xD;
залежність буде виявляти себе в майбутньому. Головний висновок, який&#xD;
роблять спеціалісти, досліджуючи рейтинги розвитку людського&#xD;
потенціалу, – це необхідність визнання освіти як найголовнішого&#xD;
пріоритету державної політики. Україна, проголосивши курс на&#xD;
євроінтеграцію, стоїть перед необхідністю реформ в усіх галузях життя&#xD;
суспільства і, звісно ж, у галузі освіти.</summary>
    <dc:date>2016-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Особливості самостійної роботи слухачів ІППК у зв’язку з введенням нових навчальних програм</title>
    <link rel="alternate" href="http://lib.kart.edu.ua/handle/123456789/29028" />
    <author>
      <name>Счастний, Євген Євгенович</name>
    </author>
    <author>
      <name>Захарченко, В'ячеслав Вікторович</name>
    </author>
    <id>http://lib.kart.edu.ua/handle/123456789/29028</id>
    <updated>2025-06-10T13:04:00Z</updated>
    <published>2016-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Title: Особливості самостійної роботи слухачів ІППК у зв’язку з введенням нових навчальних програм
Authors: Счастний, Євген Євгенович; Захарченко, В'ячеслав Вікторович
Abstract: Нові навчальні програми для слухачів навчально-наукового центру&#xD;
перепідготовки (ННЦП) інституту перепідготовки та підвищення&#xD;
кваліфікації кадрів УкрДУЗТ в 2016-2017 навчальному році повинні&#xD;
включати два напрямки. Перший пов'язаний зі змінами навчальних&#xD;
програм рівня «бакалавр» у зв'язку з обмеженнями за кількістю дисциплін&#xD;
і кредитів на кожну дисципліну. Цей напрямок стосується ННЦП в&#xD;
невеликому ступені, тому що прийом на другу вищу освіту для отримання&#xD;
диплома спеціаліста не проводився. Тому відповідні корективи вносяться&#xD;
до вже існуючих навчальних програм для слухачів центру, що завершують&#xD;
навчання в поточному навчальному році.</summary>
    <dc:date>2016-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>До питання теоретичної підготовки оперативно - рятувальних підрозділів з ліквідації наслідків аварій з небезпечним вантажем</title>
    <link rel="alternate" href="http://lib.kart.edu.ua/handle/123456789/29027" />
    <author>
      <name>Козодой, Дмитро Сергійович</name>
    </author>
    <id>http://lib.kart.edu.ua/handle/123456789/29027</id>
    <updated>2025-06-10T13:00:01Z</updated>
    <published>2016-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Title: До питання теоретичної підготовки оперативно - рятувальних підрозділів з ліквідації наслідків аварій з небезпечним вантажем
Authors: Козодой, Дмитро Сергійович
Abstract: Розвиток технологій обумовлює появу нових найменувань вантажів,&#xD;
які мають високу ступінь небезпеки. Відповідно, частка речовин, виробів і&#xD;
матеріалів, що володіють вказаними властивостями, у загальному&#xD;
вантажопотоці залізничного транспорту постійно збільшується.&#xD;
Споживачами речовин, виробів і матеріалів, що володіють небезпечними&#xD;
властивостями, є переважна більшість галузей промисловості України, що&#xD;
викликає необхідність у практично безперервному перевезенні таких&#xD;
речовин залізничним транспортом. За таких умов інтенсифікація&#xD;
перевезень небезпечних вантажів зростає імовірність виникнення&#xD;
аварійних ситуацій з небезпечними вантажами.</summary>
    <dc:date>2016-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Техніка зворотного зв’язку на заняттях зі слухачами факультету підвищення кваліфікації</title>
    <link rel="alternate" href="http://lib.kart.edu.ua/handle/123456789/29026" />
    <author>
      <name>Каграманян, Артур Олександрович</name>
    </author>
    <author>
      <name>Кошевий, Сергій Васильович</name>
    </author>
    <author>
      <name>Арбузов, Геннадій Федерович</name>
    </author>
    <id>http://lib.kart.edu.ua/handle/123456789/29026</id>
    <updated>2025-06-10T12:57:30Z</updated>
    <published>2016-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Title: Техніка зворотного зв’язку на заняттях зі слухачами факультету підвищення кваліфікації
Authors: Каграманян, Артур Олександрович; Кошевий, Сергій Васильович; Арбузов, Геннадій Федерович
Abstract: Під зворотним зв’язком розуміється фіксація реакції слухачів на&#xD;
навчальну інформацію та спосіб її викладення, визначення її причин і,&#xD;
відповідно до цього, корегування дій викладача. Володіння викладачем&#xD;
технікою зворотного зв’язку суттєво підвищує ефективність лекцій і&#xD;
практичних занять. Актуальність застосування цієї техніки в роботі зі&#xD;
слухачами ФПК зумовлена психологічними особливостями дорослих&#xD;
людей, їхньої потребою висловити власну думку чи ставлення, а також&#xD;
завданнями переконливого впливу викладача у процесі діагностики&#xD;
початкових професійних установок, корекції негативних програм,&#xD;
алгоритмів діяльності, які були сформовані попереднім навчанням і&#xD;
самостійною практикою, та формуванням нових професійних установок.</summary>
    <dc:date>2016-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
</feed>

