Підлаштування викладання дисципліни під ступінь інформаційного контакту зі здобувачами вищої освіти

Abstract

Відомо, що різноманітність студентського середовища робить непродуктивною недиференційовану щільність роботи з ним як щодо успішного передавання знань та мотивацій, так і витрат часу та викладацьких зусиль. Сучасні освітницькі процеси та позанавчальні обставини призвели до відповідного розшарування цього середовища, у тому числі й за здатністю до навчального діалогу.